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                大班數學《4的分解和組成》PPT課件教案

                大班數學《4的分解和組成》PPT課件教案

                大班數學《4的分解和組成》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是在實物操作的基礎上,了解4的分解組合,初步學習有順序的分合一個數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

                  活動目標
                  1.在實物操作的基礎上,了解4的分解組合。
                  2.初步學習有順序的分合一個數,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。
                  3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣,并發展幼兒表達能力。
                  4.培養幼兒比較和判斷的能力。
                  5.引發幼兒學習的興趣。
                  重點難點
                  活動重點:讓幼兒學習4的分解和組成。
                  活動難點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。
                  活動準備
                  每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數字卡片每人一份,數學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。
                  活動過程
                  一、開始部分:“復習3的分解和組成”
                  教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧。”
                  導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3) 我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。
                  二、講述問題情境,引起幼兒對數字的分解組合的興趣。
                  小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?
                  三、解決問題,了解4的分解組合。
                  1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了。”
                  2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄。”教師出示操作材料,引導幼兒操作并記錄。
                  3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。
                  四、發現問題,學習有順序的分合一個數。
                  1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?
                  2、教師小結:按順序分,一邊的數越來越大每次多一個,另一邊的數越來越小,每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變,都是4。
                  3、幼兒操作練習:按順序分合一個數,然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。
                  教師進行小結,用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數與部分數。
                  五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。
                  請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。
                  教學反思
                  這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。
                  1、學習4的分解。
                  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節,使數學貼近于生活,激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
                  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
                  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養他們良好的學習習慣和行為習慣。
                  2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。
                  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。
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