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                中班《規律排序》PPT課件教案

                中班《規律排序》PPT課件教案

                中班《規律排序》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是能根據圖形的排列規律進行排序,培養幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

                  活動設計背景
                  最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流,我了解孩子對排列規律的正確感知,但缺乏對排列規律的認知。因此,我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知,讓孩子能根據圖形的排列進行排序。
                  活動目標
                  1、能根據圖形的排列規律進行排序。
                  2、培養幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
                  3、培養幼兒比較和判斷的能力。
                  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
                  5、發展幼兒邏輯思維能力。
                  教學重點、難點
                  能根據圖形的排列規律進行排序。
                  活動準備
                  1、各種圖形若干,膠水
                  2、幼兒操作紙
                  活動過程
                  1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)
                  “好,我么一起來看,是什么禮物?”
                  ①出示一個自制頭飾,讓幼兒自己去發現這一飾物,從而激發他們自制頭飾的興趣。
                  ②老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)
                  “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。”
                  小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
                  ③小結:圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
                  2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。
                  “我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”
                  ①小紅旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……
                  ②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
                  小結:原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的,所以很漂亮。
                  3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發幼兒依樣接著給圖形排序。
                  我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
                  “上面寫得是什么?我來讀一下。”老師讀請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。”
                  “小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)
                  老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。
                  老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。”
                  4、幼兒操作活動。
                  5、活動評價。
                  ①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
                  ②表揚做的好的幼兒。
                  ③帶領幼兒一起去參加舞會。
                  6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”
                  教學反思
                  這個活動《按規律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成,層次清晰,第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
                  在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
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