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                幼兒園大班拼音識字游戲教案《貼商標》含反思

                時間:2020-02-01字體大小:A-A+

                大班拼音識字游戲教案《貼商標》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己,在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,快來看看幼兒園大班拼音識字游戲《貼商標》含反思教案吧。

                幼兒園大班拼音識字游戲教案《貼商標》含反思

                  游戲適用范圍:
                  本游戲適用于拼音復習、課后詞語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復習鞏固便可采用該游戲。適用內容包括音節詞和詞語。

                  活動目標:
                  1、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
                  2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
                  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

                  游戲準備:
                  各種實物以及相對應的音節或詞語卡片。實物可以按照類別來進行準備。
                  比如:
                  1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本…
                  2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿… 除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進行游戲準備。

                  游戲操作過程:
                  (準備:在講臺上擺放各種實物,黑板粘貼好打亂的音節詞或詞語卡片。) 導語:小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時擔當一下超市管理員,把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一起來“貼商標”。 生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應妙妙妙!”(拍手)
                  1、請一位學生上臺,從黑板上取下會讀的一張音節詞或詞語卡片,接著將它粘貼在相對應的物品上。
                  2、學生舉起粘貼好商標的實物,大聲朗讀。全班同學作評委。
                  3、如果該生認讀粘貼都正確生齊:“棒棒棒!”)學生再跟讀一遍。 如果該生認讀或粘貼出錯生齊:“錯錯錯!再想想!”)【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應: (各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,其余學生跟讀。

                  活動反思:
                  成功之處:
                  活動來源于幼兒,切入點好
                  在“逛超市”一系列活動中,我細心地觀察著幼兒的興趣點,抓住了標記這個切入點,作為了活動中重點解決的問題,也提升了幼兒的現有經驗。
                  環節設計清晰,層層遞進
                  整個活動緊緊圍繞目標展開,較清晰地將標簽這個生活中常用的符號進行解讀,并通過繪畫的方式進行呈現,環節過渡流暢。從經驗回顧到設計標記再通過分享交流來解決問題,環環緊扣,層層遞進。
                  不足之處:
                  缺乏生生互動
                  在設計標志的環節,我沒有將問題拋給孩子,而更像是教師在與幼兒對話,并沒有充分引發生生互動。我完全可以將互動的主動權交給幼兒:“對于這些標記你們還有哪些問題嗎?都看懂了嗎?”這樣更能引發幼兒之間的互動交流。

                小百科:商標(trade mark)是一個專門的法律術語。品牌或品牌的一部分在政府有關部門依法注冊后,稱為“商標”。商標受法律的保護,注冊者有專用權。國際市場上著名的商標,往往在許多國家注冊。

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