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                幼兒園大班數學公開課教案《認識整點和半點》含反思

                時間:2020-01-04字體大小:A-A+

                大班數學公開課教案《認識整點和半點》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒認識整點、半點及的讀法及記錄方法,幼兒在回憶已有經驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系,在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣,快來看看幼兒園大班數學公開課《認識整點和半點》含反思教案吧。

                幼兒園大班數學公開課教案《認識整點和半點》含反思

                  活動目標:
                  1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。
                  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
                  3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
                  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
                  5、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

                  活動準備:
                  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
                  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

                  活動過程:
                  一、調動已有經驗,回憶相關知識。
                  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查,知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘,看看你認識它嗎?
                  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
                  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
                  4、上次我們已經認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12),最上面的是數字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

                  二、交流調查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
                  1、小朋友們說的真好,那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?
                  2、鐘與我們人的生活有著密切的關系,前幾天我們小朋友已經做過了一個調查,將自己活動的時間記錄了下來,現在請你拿出自己的調查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
                  3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
                  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發生著變化,它們在運行中有什么關系呢?
                  5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
                  6、說說看,你們都發現了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
                  7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

                  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
                  1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
                  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關時間的鐘面。
                  3、講述后提問:
                  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
                  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?
                  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
                  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

                  活動反思:
                  一、本節課成功之處
                  1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。
                  本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發,結合本班幼兒的生活實際和年齡特點,以談話形式進入情境教學,引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養學前兒童主動參與教學的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學習效率,培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
                  2、創設情境,激發幼兒興趣。
                  要激發幼兒對數學的興趣,就要讓數學教學充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學活動,為幼兒創設積極思維的情景,這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景,調動了他們強烈的學習興趣。
                  3、以活動為動力,引導幼兒動手操作、自主探究。
                  動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑,它可以啟發幼兒積極參與思考,激發對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經歷知識形成的過程,體驗學習的快樂,同時能力也得到提高。

                  二、不足之處
                  1、在“說一說”這一環節上,教師要重視關注全體兒童,不要把自己的想法強加給孩子,要讓兒童自己發揮。對于學前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導,從而開展有效的教學活動。
                  2、在今后的教學中,多培養幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

                小百科:半點,漢語詞匯,形容極少。

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