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                大班下學期美術教案《指印畫》含反思

                時間:2020-01-07字體大小:A-A+

                大班下學期美術教案《指印畫》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想,通過自己的觀察了解指印的特點,初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物,快來看看幼兒園大班下學期美術《指印畫》含反思教案吧。

                大班下學期美術教案《指印畫》含反思

                  活動目標:
                  1、通過自己的觀察了解指印的特點
                  2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想
                  3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物
                  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
                  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

                  活動準備:
                  1、自制指印畫一份
                  2、幼兒繪畫用品人手一套

                  活動過程:
                  一、欣賞作品,激發幼兒興趣
                  今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)
                  你看到了什么?有沒有發現這些畫中的小秘密?

                  二、引導幼兒探索:
                  1、教師現場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什么?這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)
                  2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學呀!

                  三、教師教畫過程
                  1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
                  現在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出來的指印效果會相同嗎?
                  老師來試一試,看看是怎樣的結果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)
                  2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)
                  3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經手要干凈。
                  4、老師教畫
                  今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后,最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

                  活動反思:
                  用顏料印畫小手,對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗,考慮到這是幼兒第一次體驗玩色活動,因此我將本次活動在目標的定位為:1.初步了解手印畫的技巧,學習印畫自己的手。2.體驗玩色活動的樂趣。
                  活動開展的過程跟設計時有一定的出入,活動中的操作環節,我沒有請幼兒進行分組操作,而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫,通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。雖然存在著一個幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現象,也少了幼兒自主探索、發現的樂趣,但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說,養成良好的操作常規要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看,今天的活動中,他們不但掌握了手印畫的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規則,這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎。
                  本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎顏色的純色顏料,因此在印畫小手環節,我又隨機引導幼兒說說:“我喜歡**顏色和**顏色。”讓幼兒在藝術活動中,不但鞏固了對紅、黃、藍這三種顏色的認識,同時也豐富了語言表達能力。在活動中,幼兒還合作完成了手印畫“大樹”,樹上每增加一個手印,孩子們便會情不自禁地鼓起掌來,最后我們一起將大樹貼上主題墻,孩子們站在樹下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫的神奇的同時,也充分體驗到了合作的快樂。
                  當然,活動中還有較多不足,如:當孩子印畫出不同形狀的手印時,作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象,如:“哇,這個手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個手掌像什么?”并可嘗試根據幼兒的想象進行添畫,相信這樣更能激發幼兒對于玩色活動的興趣,能讓孩子在藝術活動中獲得更多元的發展。

                小百科:手指留下的痕跡,也指按出來的指紋按指印。

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