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                幼兒園大班安全教案《迷路了》含反思

                時間:2020-02-01字體大小:A-A+

                大班安全教案《迷路了》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中,讓幼兒懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助,知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向,培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,快來看看幼兒園大班安全《迷路了》含反思X教案吧。

                幼兒園大班安全教案《迷路了》含反思

                  活動目標:
                  1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。
                  2、懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
                  3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
                  4、培養幼兒自我保護能力。
                  5、培養幼兒對事物的判斷能力。

                  活動準備:
                  故事內容圖片,ppt

                  活動過程:
                  一、激趣導入。
                  1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
                  2、師:我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

                  二、分段講述。
                  (一)幼兒觀看故事前半部分。
                  1、師:鼠先生遇到了什么問題?
                  2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)
                  3、師:鼠先生應該怎么辦?幼:可以問警察,可以做記號等。
                  (二)觀看故事后半部分。
                  1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。
                  2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)3、教師與幼兒角色扮演。

                  三、經驗遷移。
                  1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)
                  2、小結:迷路后可以使用的辦法有,記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號,打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,讓他們把自己送回家……
                  3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。

                  四、活動延伸。
                  今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,他們高興的擁抱在一起,那我們也很開心,我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

                  活動反思:
                  本節課,我出示了一幅圖畫,指導學生看圖寫話,教學后感觸頗多。
                  1、注重學生的情感體驗,豐富日常積累。
                  思維是在感覺的基礎上進行的高級認識活動。思維的材料來自感性經驗。要培養學生看圖寫話的思維能力,首先要豐富學生的感性經驗。幫助學生掌握豐富的生動的感性知識是發展學生思維的必要條件。
                  2、激發學生的興趣。
                  對于一幅無聲而靜止的畫面,要讓學生看出“動畫”來,是一個難題。由此,我覺得對低年級寫話的培養首先應該是對寫話的興趣培養,興趣是最好的老師,它是獲取知識的原動力,是激發學生動機,提高學習積極性的催化劑,學生對寫話產生了濃厚的興趣,才能寫出精彩的語言。
                  3、采取多種訓練方式。
                  對學生進行看圖寫話思維能力訓練要采取多種渠道,多種方式。如結合閱讀教學進行說話、寫話訓練;結合品德課進行說話訓練;結合美術課進行想象力的培養以及說話寫話練習。等等。寫話課上,進行寫話訓練時,必須遵循循序漸進的原則,由淺入深,由易到難。

                小百科:迷路,迷失道路,指迷失方向感。

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