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                中班數學公開課教案《給圖形做標記》

                時間:2020-01-03字體大小:A-A+

                中班數學公開課教案《給圖形做標記》適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征,學習用標記記錄圖形的、形狀、顏色等特征,發展辨別、分析、歸納智力和運用智力,快來看看幼兒園中班數學公開課《給圖形做標記》教案吧。

                中班數學公開課教案《給圖形做標記》

                  活動目標:
                  1.學習用標記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。
                  2.引導觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
                  3.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
                  4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
                  5.引發幼兒學習的興趣。

                  活動準備:
                  1.教具:圖形卡若干,形狀、顏色標記,找朋友音樂。
                  2.學具:作業卡片,圖形和標記的胸卡人手一份。

                  活動過程:
                  一、集體活動。
                  1.師:(出示各種圖片)今天老師又請來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長方形等,一一出示認識并貼在黑板上)
                  2.我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀)
                  (評析:這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養。)
                  3.它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什么標記?
                  4.這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應該送它什么標記呢?(紅標記,三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)
                  (評析:給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗,促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發展。)

                  二、個別幼兒活動。
                  1.老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)
                  2.教師講評,鼓勵做得對的小朋友。

                  三、小組活動。
                  1.小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?
                  2.老師提出操作時的要求:老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。
                  3.幼兒操作活動,教師巡回指導,對能力差的幼兒進行個別指導。
                  4.教師講評,針對一些問題進一步講解。

                  四、結束:游戲"找朋友"
                  你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

                  活動延伸:
                  1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,鞏固幼兒所學的知識。
                  2、把圖形和標記圖放到數學區,在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、歸納和運用智力。

                小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

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