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                幼兒園小班語言優質課教案《好寶寶》含反思

                時間:2020-01-23字體大小:A-A+

                小班語言優質課教案《好寶寶》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語,欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字,能夠聽指令做動作,快來看看幼兒園小班語言優質課《好寶寶》含反思教案吧。

                幼兒園小班語言優質課教案《好寶寶》含反思

                  教學目標
                  1、欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。
                  2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。
                  3、能夠聽指令做動作。
                  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
                  5、萌發對文學作品的興趣。

                  設計意圖:
                  根據本班的年齡特點,由于幼兒是新生,從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的,更不要說有要求、有規律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下,唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識,所以我設計了此活動,在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩,來完成本節課的內容。本節課的重點也是難點,就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

                  活動準備
                  1、錄音機、磁帶、大范例。
                  2、“欣賞”字條,“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲。”
                  3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)
                  4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

                  活動過程
                  1、用談話形式引出課題。
                  今天我們班來了一位客人,小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。
                  今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)
                  2、出示大范例掛圖
                  啊!今天,字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了,你們愿意嗎?(愿意),好,那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?
                  3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。
                  4、教師出示字條,播放錄音機,幼兒欣賞課文。
                  5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
                  (1)教師出示小鳥頭飾時,向幼兒提問:
                  小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。
                  (2)教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問:小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)
                  (3)教師出示寶寶的頭飾,提問:這是誰呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。
                  6、游戲:
                  (1)游戲的名稱:誰在做
                  (2)交代游戲要求和玩法。
                  教師說:“小鳥自己飛”,帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動作不同。)
                  (3)游戲可用不同的動作重復進行,玩最后一次游戲時可把字卡收回來。
                  7、活動延伸
                  教師彈《小鳥自己飛》的音樂,幼兒模仿飛的動作離開活動室。

                  教學反思
                  1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。
                  2.在活動過程然幼兒在親身參與,身臨其境。
                  3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預定教學目標,幼兒是否又一定進步,達到文明、和諧了嗎?

                小百科:寶寶是對小孩兒的親昵稱呼,是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。

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