班主任

                用欣賞的眼光去對待每一個孩子

                  用欣賞的眼光去對待每一個孩子

                  文/張恩麗

                  新學期開學快一個月了,每次上完四年級的體育課我都會生一肚子氣回來。有的老師甚至不能理解一個體育課至于嗎?我曾無數次問過自己至于嗎?自己的回答是不至于,但是每次上完課仍舊持續著生氣。因為這個班班級人數多,加上4年來換了4個老師,孩子課堂紀律差、學習成績差、加上體育素質不高,我打心眼里不喜歡給他們上課。但是又要面臨著市里學生體制健康監測抽查4年級,我心急如火,每次上體育課都練呀練,堂堂上滿課有時甚至下課了我的體育課還在上著,簡直成了訓練課,付出沒有回報,收不到太大的效果。

                  直到今天我才意識到我對他們要求太高了,想想孩子的素質差能是一朝一夕提升上來的嗎?我反思這個月來的失誤,因此昨天的體育課我換了一個欣賞的角度對待他們,用鼓勵的語言去激勵他們。大家看這名同學運球有進步了繼續努力,瞧那名同學也有進步了。還有一位后來的女生說:“老師我不想拍了”我俯下身子問她為什么呀?她說:“老師我運的不好,總給我們組拉后,我害怕他們說我”。我說:孩子你比剛來時進步多了,由原來的不會拍球到現在一邊走一邊運,你的進步很大,孩子高興的笑了笑,連跑帶踮的運球去了。結果這一節課下來,我發現孩子們雖然很累但是他們笑了,我也開心了。雖然體育成績和名次在我看來很重要,但是孩子們開心,感興趣更為重要,只有他們感興趣了才愿意練習,愿意學了技能才能提高。而不是一味的機械運動,應了老人的一句話:“心急吃不了熱豆腐”。我覺得我慢慢喜歡上了他們,看看他們可愛的笑臉,看看他們用那一雙雙小手用心拍著籃球,雖然很慢,但是他們已經盡力了并開心著,我還怎么忍心用嚴厲的面容對待那些無辜的孩子呢?凡事換一個角度想想,他們已經盡力了,我何必要求他們那么高,何必和他們生氣,何必拿成績素服他們也素服我自己呢。小時候的我也許還不如今天的他們呢······

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