班主任

                班主任管理工作的幾點經驗

                  班主任管理工作的幾點經驗

                  文/史桃魚

                  班主任是學校對學生實施教育管理的重要角色,是溝通學校、家庭、社會教育的紐帶和橋梁,是班級工作的領導者和組織者,是班級各項工作的協調者。因此,做好班主任工作到關重要。粗淺地談一下我多年來擔任班主任工作的點滴體會。

                  一、以滿腔熱情關愛學生

                  關愛每一個學生是教育的前提,是做好班主任工作的基礎,是老師和學生進行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對每一位學生在生活和學習上去關心、愛護、才能體現出師生的友善、平等和尊重,才能贏的學生對班主任的信任和支持,才能與學生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍。

                  二、動情曉理管學生

                  管理學生首先要懂得尊重學生,要把學生擺在與自己平等的位置上,從思想上樹立起與學生平等的意識,主動接近,熱情幫助,對他們的優點及時發現并予以的表揚,對他們的缺點也不袒護,不遷就,動之以情,曉之以理,批評的同時也注意要用他的優點去鼓勵他。

                  三、循循善誘促學生

                  后進生,一般都是班上的“問題學生”。班主任不能采取岐視態度,應以極大的熱情伸出友誼之手,幫助他們找出后進的原因,幫他們制定奮斗目標和實現目標的措施。一旦發現后進生有閃光點,要及時恰到好處地進行引導,及時點拔,鼓勵他們增強生活的勇氣,跟上全班的前進步伐。

                  四、因材施教幫學生

                  班主任要細心了解學生的心理狀況,通過班會、課外活動、個別談心,讓學生吐露心聲。當矛盾產生、問題出現后,班主任要深入調查了解,查準問題的來龍去脈,然后針對問題,對癥下藥,用愛心去呼喚他們,讓學生認識自己的不足,真心感到班級這個大家庭的溫暖,從而煥發學習的動力。

                  五、言傳身教帶學生

                  班主任應在思想品德、學識才能、言談舉止、待人接物等諸方面做學生的表率,在學生結交過程中,要嚴格要求自己,時刻檢點自己的行為,在是非大局和原則問題上,要求學生做到的,自己首先要做好;要求學生不去做的,自己首先要旗幟鮮明。這樣,學生就有了學習的榜樣,逐步變依賴,變模仿為實踐,真正成為一代新人。

                  作為班主任,我們應該不斷加強教育理論學習,不斷探索班主任的新過程,全身心地投入到班主任工作中去,好把學生培養成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人做出積極的努力。

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